【医大人】温婉与严谨,一场守护花田的碰撞之旅——记2017年“叶馥荪教师奖”获得者韦秋文

  • 来源:大学生新媒体中心
  • 发布时间:2018-01-10
  • 作者:欧思婕 蔡方琪
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  一所高校要发展成为具有一定国际影响力的国内一流大学,实现自己的办学定位和教学目标,离不开一批倾心育人,在三尺讲台上用尽毕生所学,诲人不倦的优秀教师。初见韦秋文老师,感慨她的和善;走近韦老师,感受她的严厉;再看韦老师,体会她的尽职。让我们一起走近2017年“叶馥荪教师奖”获得者——韦秋文老师。

  因势利导,让课堂生动起来 

  想要了解韦秋文老师,她的课必须要去听一听。医学,枯燥单调。课堂上如果照本宣科,学生难免注意力不集中、打瞌睡。而在韦秋文老师的课堂上,同学们听课的状态可大不一样。 

  在《新生儿黄疸》理论课上,这节课的关键词是“黄疸”,如果单纯按照课本来讲解,授课效果会很不理想。“但我要教的是你所不知道的黄疸。”韦老师笑着对同学们说。“以前大家了解到的黄疸,都是病理性的现象,需要接受治疗。但新生儿的黄疸约有一半是生理现象,也有一部分诊断治疗不及时就会致死致残哦。”韦老师的开场白,以及PPT同步展示的统计学数据的案例,一下子把学生的好奇心和兴趣牢牢地激发和吸引过来了。而由此产生的“为什么?怎么样?怎么办?”等疑问就像一条链子贯穿课堂的进度,也像一道在前方的光深深的吸引着学生。 

  课堂的最后十分钟,韦老师给出一个新生儿黄疸的案例,引导同学运用刚刚学到的知识进行分析诊断。这样的一堂课下来,学生不仅学会了新生儿黄疸的理论知识,而且还学会将课本知识应用到实际的临床案例上。 学习是新旧知识的遇见,没有联系的孤立的知识很难习得,没有互动的单向灌输很难实现教学效果。要提高教学效果和教学质量,知晓和遵循学习的规律很重要。韦老师就是这样善于运用教育学的理论,因势利导,开展教学活动。 

  因材施教,让学生参与进来 

  韦老师的课堂,师生互动的小组活动和讨论都特别多。“教学要讲究艺术性,还要关注个体化的需求”  

  谈到在教学中遇到的挑战,韦老师回忆起几年前给自己留下深刻印象的一位学生。这位学生聪明伶俐,每次上课都坐在第一排靠中间的位置,可是儿科课拿出的却是一本厚厚的全英版《外科学》,在课堂上拒绝回答提问,显得满不在乎。在课余时间的交流中,学生明确表示没带书、不感兴趣。课后韦老师了解得知,这位学生英语基础好,自学能力强,个性也很要强,从来不看中文教材,在别的课堂上也是这样。得知这些情况,老师的心里有了主意。在见习课上,这位同学所在的小组讨论和汇报遇到了难题。这时,韦老师有意让她负责组织大家讨论,并由她亲自汇报,小组的任务顺利完成了,她和韦老师会心的相视一笑。后来,韦老师的课堂上总是多了一位勇于承担任务、积极发言的学生。 

  “针对学习能力不同的学生,我们要有不同的指导方法,寻找学生的特点,发挥老师的能力,还要有一定技巧,给他足够的引领。”韦老师以学生的需求为出发点展开教学任务,用教学的艺术因材施教,潜移默化地影响学生,引起学生的学习兴趣,将教学做好,受益于学生。 

  深造学习,让自己充实起来 

  为了让自己时刻以最充实的状态站在讲台上,韦秋文老师总是利用一切机会全方位提升自己。学校要以创办具有一定国际影响力的国内一流地方医科大学为目标,留学生的教学和管理工作便越来越有难度。 

  为了让自己和留学生之间能够更好地沟通,韦老师要求自己与留学生授课和交谈时,都是全程用英语。为了提高自己,身为副主任医师的韦秋文老师努力去争取每一个教学能力提升的学习机会,如2008年出国攻读教育学硕士学位、2009年参加国家教育部医学专业双语教学骨干教师高级研修班、2015年参加美国FAIMER中国区域中心美中医学教育高级研修班(CMB-CMU-FAIMER10年来一直不间断地的全英教学实践及教育学学习,韦老师发现自己从喜欢做教育这件事,到有热情做这件事情,变成了坚持和有方法做这件事情。 

  谈起在国外攻读教育学硕士的往事,韦老师说“这是一段很值得回味的时光”。在异国求学,衣食住行诸多事务都要精打细算,自己解决。一行10多位教师,租到的公寓没有床,买了床垫就睡在地上。全英的语境,陌生的环境,艰苦的生活条件一直在考验着她们。“然而,就是在那里,教育学课程引发的教学反思、自主学习和小组学习的学习方式,让我感受到做教育原来是这个样子的。”韦秋文老师说道。 

  在韦老师的坚持和努力下,她在异国的学习收获颇多。以前在本科最难学、只考到60分的统计学,居然用全英的方式考了100分。毕业考试,面对完全没有现成答案的问答题,在4个小时里,洋洋洒洒地竟写了78页纸,全是英文。 

  韦老师说“作为一个老师,在撞击中前行,得到拓展和博学,非常值得。给别人一杯水,自己要有一桶水。 

  春风化雨,与学生融合起来 

  从教25年,韦老师在教学岗位上默默耕耘,栽种哺育了无数桃李的成长。在教学生涯里,韦老师始终以学生为中心,根据学生的需求设定自己的教学方式。“教师不应该只是简单地站在讲台上灌输课本理论,而要走进学生当中,和学生融合在一起,了解学生所需,然后再实施自己的教学任务。” 

  前几年,韦老师在全英教学的工作上遇到了困难。全英班的学生课程参与积极性不高,教学效果不好。韦老师就组织全英整个班级的座谈会,摆上点心,老师和同学们坐在一起,把教学的最终目的和同学们进行介绍,近距离收集同学们的看法,依据全英班学生的需求,改善教学方式,实施小组任务式教学方式,改善课堂气氛,提高老师和学生以及同学之间的互动性,提升学生对课堂教学内容的接受程度,以便更好地开展全英教学,得到更好的教学效果。

   吐尽心中万缕丝,奉献人生无限。韦秋文老师温婉的外表无法掩盖对她教学的热爱和坚持,严谨的治学态度、优良的教学质量呵护学生的成长。“学校就像是一片花田,每个学生都是一朵花,鲜花的成长需要一个好的环境,有一群爱花护花的使者。我愿一直守护着这一方花田。”三尺讲台,半载人生,韦秋文老师把学生的发展放在心中,始终为医大教育事业的发展奉献着自己的力量,为医大学子的成长付出自己的心血,为医大学子的成才之旅保驾护航。 

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